Semana XIV (17/12/12)

TECNICAS  DE INTERVENCIÓN

SEMANA XIV

El  día correspondiente a está semana es el día 17 de Diciembre de 2012, último día de clase de la asignatura Técnicas de Intervención. Este día las encargadas de preparar la acogida son  Itsaso y Sheila. Empiezan la clase  con una dinámica para ello necesitan dos voluntarios en el que uno es un murciélago y otro una polilla, entre todos los compañeros haremos un circulo donde el murciélago y la polilla permanecerán dentro, la dinámica se basa en que el murciélago (vendado los ojos) debe pillar a la polilla para ellos ambos deben de decir su nombre, (murciélago, polilla) con el objetivo de saber ubicar y de esta forma pillar a la polilla.

Otra dinámica llevada a cabo por nuestras compañeras consistía  en hacer una posición  o un gesto en cualquier sitio de clase de forma que exprese el como te has sentido en la asignatura de Técnicas de intervención, en mi caso yo me he sentado en mi sitio donde habitualmente estoy sentado, explico el porqué, desde aquel sitio es donde me he sentido a gusto y es donde me he sentado el anterior año, además por que está en dirección frontal para poder captar información, y sobre todo para que no me duela el cuello mirando de lado.

Siguiendo, el profesor propone realizar algunas técnicas de evaluación: técnica metaplan, técnica de polarización, y finalizando una técnica de evaluación escrita.

La técnica  de Polarización, se desarrollo en aula, el profesor previamente comenta de que trata esta técnica, para ello, nos dice que nos imaginemos una línea en centro de la clase, en cuya línea hay intervalos del 0 al 10. El profesor realiza algunas cuestiones referentes a los objetivos que se han conseguido, por ello cada persona deberá de situarse en el número que crea que ha conseguido dichos objetivos. Quiero destacar una de las cuestiones que me llamo la atención por la posición que la gente se situó ante la pregunta referente a la participación del grupo, primero decir que respeto ante todo la opinión de las personas, desde mi punto de vista creo que se ha conseguido un acercamiento y una mayor participación del grupo en está asignatura, no opino lo contrario pero creo que no era acertado, me llamo la atención porque la gran mayoría de los compañeros se situó en un nivel alto. Yo me situé en el numero 5, quizás puede influir el hecho de que soy el delegado de la clase y pueda esperar más de mis compañeros,  ya que  en muchas ocasiones he visto poco interés de la gente, pero en general en está asignatura se ha conseguido una mayor participación que en otras asignaturas desde mi punto de vista, creo que este logro ha sido también gracias al profesor que  ha procurado el esfuerzo personal y grupal desde un rol participativo y colaborador, El profesor desde su rol, siempre ha demostrado una actitud abierta, positiva, respetando  a los alumnos, en muchas ocasiones creando debates para que de esta forma se pueda opinar desde un punto de vista critico. (No es peloteo)

 

La técnica de Metaplan se realizó en clase, teníamos que escribir en unos post-it en el que teníamos que escribir una frase o idea (cinco palabras por frase), en ésta técnica es muy importante sentirse libre para poder expresar lo que sientes, Yo escribí bastante, pero solo recuerdo una: “Ante malos tiempo, actitud positiva” Esta frase la he puesto por todo lo que está pasando actualmente  “crisis” y no me refiero económicamente sino también a la crisis de valores.

Y  por último, realizamos la técnica de evaluación escrita, ésta trata de contestar a una serie de cuestiones que el profesor ha creído inconveniente, estas cuestiones se responderán en un folio. Las preguntas tienen conexión con el aprendizaje, objetivos, nivel de participación y dedicación que exige la asignatura.

Para concluir la asignatura, el profesor propone que cada uno diga una palabra o frase de como termina la asignatura, Yo dije que me sentía bien y con ganas de aprender mucho más. Está asignatura  ha sido completamente distinta  a las demás asignatura, donde los alumnos éramos los verdaderos protagonista, y además las acogidas eran realizadas por distintos compañeros, de está forma creo que muchas personas han podido poner en practica parte del aprendizaje y el poder enfrentarse a realizar una dinámica.

Desde mi punto de vista, la motivación y el interés que han suscitado dichos aprendizajes  sobre técnicas de intervención tienen mucho que ver en esta carrera de Educación social  ya que  intervinimos  con personas, y esto implica que como futuros profesionales debemos de saber y practicar algunos  temas de las unidades que se han desarrollado en la asignatura para poder llegar a un entendimiento de la persona, y así no crear juicios de valor o prejuicios.